Conclusiones de los Profesores

Lima, 14 de octubre de 2005

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

CONCLUSIONES:

• No es lo mismo información y conocimiento, la información está referida al cúmulo de de datos que se reciben de los medios; mientras que el conocimiento hace referencia al proceso de entenderlo.
   

• La Globalización trae consigo un proceso acelerado en el que se le ofrece a la persona cantidades inmensas de información. El problema es que no todas las personas están en la capacidad de almacenar dicha información y mucho menos en convertirla en conocimiento, es por eso que se hace necesario crear estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico, que sepa discernir entre el bien y el mal entre la verdad y la falsedad. Un educador de hoy tiene el reto de enseñar en el aula a pensar y a ser mejores personas.
   

• Desarrollar un pensamiento analógico para que diferencien entre conocimiento e información.
   

• Canalizar en los estudiantes el buen uso de la información, interiorizándose y reflexionando sobre los diversos conceptos.
   

• Enseñarles a organizar su tiempo y a mejorar sus hábitos de estudio.
   

• Proponer estrategias que los conduzcan a participar en debates, foros y otros espacios de socialización que le permitan sustentar opiniones, propendiendo el desarrollo del espíritu crítico.
   

• Enseñarles a que se fijen metas y objetivos como parte de su proyecto de vida personal.
   

• Labor motivadora de parte del docente, propiciando un ambiente de participación dialogante, crítico, creativo y que se oriente a la fundamentación de sus principios.
   

• El conocimiento por sí sólo no sirve, por tanto no basta tener una buena formación académica, sino también una buena formación humana que cultive virtudes.
   

• Debemos propiciar un método sintético porque nos permite tener una visión integral y completa de las cosas. El rostro humano de la globalización solo tiene sentido si el conocimiento dignifica a la persona.

LA ÉTICA EN LA GLOBALIZACIÓN Y IDENTIDAD Y UNIVERSALIDAD

 

CONCLUSIONES

• La diferencia entre una educación objetiva y subjetiva se encuentra en que la primera se centra en torno a sí mismo en cambio en la segunda se centra en el otro. Otra diferencia es que en la primera se toma a la persona como un medio y no como un fin.
   

• Los principios morales son el punto de partida para diferenciar entre lo bueno y lo malo que se rigen por normas, los profesores ayudamos a los alumnos en la adquisición de estos principios a través de la creación de hábitos operativos buenos, es decir de virtudes. Una educación centrada en la persona, no sólo se fijará en los resultados numéricos y estadísticos sino que se centrará en el desarrollo integral del ser humano.
   

• Los profesores consideramos que la motivación es punto de partida para generar un proyecto de vida de nuestros alumnos y así encuentren un sentido a su vida y tengan trascendencia, brindándoles las herramientas necesarias para decidir críticamente.
   

• Todos los profesores de los colegios asistentes al Cenit 2005, hemos coincidido en la importancia de la formación de virtudes en nuestros alumnos, para ello se programan diversas actividades según la virtud que se esté trabajando, involucrando a toda la comunidad educativa. En cada colegio se han establecido acciones de proyección social que les da a los alumnos la oportunidad de poner en práctica las virtudes que se proponen en cada institución.
   

• Un hombre con identidad se construye a través de la adquisición de las virtudes desde su contexto abierto a los demás haciendo de "lo mejor lo mejor", viendo con optimismo y esperanza lo que tenemos y podemos aportar.
   

• Cuando no nos conocemos y no conocemos lo que nos rodea podemos caer en la distorsión de nuestras propias raíces copiando modelos ajenos a nuestra cultura, propiciar el conocimiento de la persona hace que no pierda su identidad sino que más bien se abra al mundo y pueda aportar lo mejor de sí.
   

• Vemos a la globalización como una amenaza en cuanto a que se toma a ésta como un fin y no como el medio que es, pudiendo ser la mejor herramienta para propiciar la integración en los diferentes ámbitos: social, educativo y cultural, que nos permita hacernos fuertes y solidarios sin deshumanizarnos.